De mit is takart ez a domain cím?
A library.nu egy illegális e-book letöltő portál volt. Nem szép dolog a kalózkodás, tudjuk. Ám azt se felejtsük el, hogy kis hazánkban nem olyan egyszerű hozzájutni a kurrens külföldi szakirodalmakhoz (akármely tudományterületet is vesszük figyelembe), sőt, sok esetben a régebbiekhez sem. Nemcsak magyar nyelven nem jelenik meg a legtöbb, de idegennyelven is keveset szerezhetünk be. Amik vannak, azok pedig rendkívül drágák. Így nincsenek könnyű helyzetben sem a kutatók, sem a hallgatók, akiknek mondjuk szakdolgozatukhoz, vagy akár doktorijukhoz kellenének idegennyelvű szakirodalmak.
Sajnos nincsenek adataim afelől, hogy itthon mennyire volt ismert az oldal, de bizonyára nem csak nekem fog hiányozni.
Nemrégiben szerettem volna utánanézni, hogy milyen új művek férhetőek hozzá az oldalon média és filmtudományok területén, mióta nem látogattam az oldalt (legutóbb valamikor júliusban). Legnagyobb meglepetésemre azonban az oldalt nem találta a böngészőm. Akárhogy kerestem, mindig ugyanazza a hibaüzenettel találkoztam. Nem akartam elhinni, hogy az egyik legjobb, legbővebb adatbázissal rendelkező e-book fórum szűnik meg. Utánanéztem, mi történhetett az oldal, és erre a cikkre bukkantam. Teljes mértékben egyetértek az írójával, úgyhogy rábízom a további okfejtéseket.
2012. április 18., szerda
2012. március 28., szerda
Haldokló DVD
Nemrégiben egy érdekes cikkre bukkantam az interneten, amely a "DVD haláltusájáról" számol be.
Nos, hazánkban véleményem szerint több aspektust is figyelembe kell vennünk a jelenség kapcsán. A frissen megjelenő műsoros DVD-k a hazai átlagkeresetekhez mérten igen magasak. Ezért a fogyasztók, feltéve, ha vásárolnak ilyen lemezeket, leginkább a 990 Ft-os, vagy az alatti árkategóriából választanak. Ez a kiadókat is arra sarkallja, hogy a megjelenést követően nem sokkal leszállítsák minőségi kiadványaik árát. Igen ám, de itt jön be a második aspektus: a kisebb cégek is rákaptak az olcsó DVD árusítására, amelyeken gyakran a filmek minősége is kritikán aluli, a kiadvány további jellemzőiről nem is beszélve. Ezek a kiadványok nagyon olcsón, tömegesen árasztották el a piacot, a magyar fogyasztókat pedig jellemezi, hogy inkább árkategória, mint minőség szerint válogattak a kiadványok között. Így történhetett, hogy a minőségi, bár kicsit drágább filmek és kiadványok a polcon maradtak, a filléres, papírtokos olcsóságok pedig nagy darabszámban leltek gazdára. Ennek következménye lehetett, hogy a Universal kiadó pár éve teljes egészében kivonult a hazai piacról.
Nos, hazánkban véleményem szerint több aspektust is figyelembe kell vennünk a jelenség kapcsán. A frissen megjelenő műsoros DVD-k a hazai átlagkeresetekhez mérten igen magasak. Ezért a fogyasztók, feltéve, ha vásárolnak ilyen lemezeket, leginkább a 990 Ft-os, vagy az alatti árkategóriából választanak. Ez a kiadókat is arra sarkallja, hogy a megjelenést követően nem sokkal leszállítsák minőségi kiadványaik árát. Igen ám, de itt jön be a második aspektus: a kisebb cégek is rákaptak az olcsó DVD árusítására, amelyeken gyakran a filmek minősége is kritikán aluli, a kiadvány további jellemzőiről nem is beszélve. Ezek a kiadványok nagyon olcsón, tömegesen árasztották el a piacot, a magyar fogyasztókat pedig jellemezi, hogy inkább árkategória, mint minőség szerint válogattak a kiadványok között. Így történhetett, hogy a minőségi, bár kicsit drágább filmek és kiadványok a polcon maradtak, a filléres, papírtokos olcsóságok pedig nagy darabszámban leltek gazdára. Ennek következménye lehetett, hogy a Universal kiadó pár éve teljes egészében kivonult a hazai piacról.
A másik legfontosabb szempont szintén az árakhoz kapcsolódik. A legtöbben moziba sem mennek el, DVD-t sem vásárolnak. Az internet lehetővé teszi, hogy akár napokkal (sőt, órákkal) a premierek után letölthetővé váljanak bizonyos filmek igencsak rossz minőségű, kamerás kópiái. Ezeket letöltik, megnézik, törlik. Mindezt ingyen. Léteznek legálisan, ingyenes letöltést kínáló oldalak (pl. Public Domain Torrents) és léteznek fizetős oldalak is. De természetesen: ha valamit ingyen is meg lehet szerezni, a legtöbben nem fognak fizetni érte. Így károsítják mind a filmgyártást, a stúdiókat, a kiadókat, a DVD piacot és ha belegondolunk, akár magukat is, ha figyelembe vesszük, hogy akár kevesebb, gyengébb minőségű filmek kerülhetnek forgalomba ezeknek következtében.
Ha pusztán a DVD-t mint adathordozót vesszük figyelembe, várható volt hamarosan bekövetkező halála. Egyre elterjedtebbek a pendrive-ok, amelyeknek tárkapacitása is egyre nő, továbbá a külső winchesterek térhódítása is számottevő. És akkor a felhőalapú megosztásról, adattárolásról nem is beszéltünk (habár - mint mindennek, ennek is megvannak a hátrányai, pl. szerverhiba). Talán már csak pár évet kell megélnünk, hogy szemtanúi legyünk, amint a DVD (és Blu-Ray) lemezek a VHS technológia sorsára jutnak.
2012. március 22., csütörtök
Tanítás Facebookon?
Pár éve hazánkban is egyre jobban elkezdett terjedni a Facebook, mára rengeteg regisztrált magyar felhasználó található az oldalon, így joggal kijelenthetjük, hogy napjaink legnépszerűbb nemzetközi és hazai közösségi portáljáról van szó. Sokan meglátták benne a marketing lehetőséget, az oldalsó sávokban gyakran találkozhatunk reklámokkal, sőt, közszereplők, intézmények, szolgáltatók, cégek és zenekarok is előszeretettel osztják meg itt aktuális akcióikat, friss információikat.
Éppen ezért jogosan merül fel a kérdés, - ha már oktatási intézmények is szerepeltetik magukat az oldalon - hogy miért ne lehetne akár oktatási célokra is használni a Facebookot?
Személy szerint én ennek megvalósítására három lehetőséget látok. Mindhárom esetben a tanár-diák kommunikáció a fő kulcs.
Mivel sokan vagyunk fent az oldalon, így tanárok is szép számmal rendelkeznek Facebook profillal. Első lehetőségnek azt látom, hogy a tanár létrehoz diákjainak (csoportonként, osztályonként) egy zárt csoportot, ahol szabadon lehetne megosztani anyagokat, dolgozatokkal kapcsolatos időpontokat, de akár bizonyos kereteken belül, a szabad eszmecsere helyszínéül is szolgálhatna. Egyik leghatékonyabb módszernek tartom, ugyanakkor számba kell vennünk, hogy a diákok elsősorban a szórakozást, barátaikkal való kommunikációt keresik a Facebookon. Másfelől pedig betekintést nyerhetnek akár a tanár magánéletébe, és lehet, hogy olyan információkhoz jutnak, amely a tanár számára kellemetlen lehet, és rombolhatja, lazíthatja az egészséges tanár-diák viszonyt.
Ennek kiküszöbölésére találnám megfelelőnek a másik opciót, miszerint a tanár rendelkezne egy magán profillal, amin a megjelenő információkat csak az ismerősei láthatják. Ha a diákok ezen szeretnék ismerősnek jelölni, egyszerűen ignorálja a kéréseket. Fenntartana azonban egy nyilvános, diákjai számára is elérhető profilt, amin csak a legalapvetőbb adatokat adná meg és a megosztott képei is csak az azonosítást szolgálnák. Ezzel a profillal is működhet a csoportalakítás, de ez már lehetővé tenné, hogy közvetlenebbül kommunikáljon a diákokkal, akár üzenetek, akár chat formájában.
Harmadik megoldásnak pedig azt látnám megfelelőnek, hogy a tanár mint közszereplő regisztrál, egy "Tetszik"-elhető oldalt hoz létre, és ezen keresztül osztaná meg diákjaival a szükséges adatokat. Ennek azonban az lenne a legsúlyosabb hátránya, hogy az üzenőfal adattengerében átsiklanának felette a diákok, nem lenne megfelelően szem előtt. Előnye lehetne viszont, hogy így érdekesebbé válhat a diákok üzenőfala, exkluzív, csak "Like" használattal megnyíló segédanyagokat tehetne közzé, ami szükséges lehet, mondjuk egy teszt eredményes kitöltéséhez. Ez pedig motiválná őket abban, hogy napról napra, akár naponta többször is ellenőrizzék a tanár oldalát, hátha találnak valami fontosat.
Éppen ezért jogosan merül fel a kérdés, - ha már oktatási intézmények is szerepeltetik magukat az oldalon - hogy miért ne lehetne akár oktatási célokra is használni a Facebookot?
Személy szerint én ennek megvalósítására három lehetőséget látok. Mindhárom esetben a tanár-diák kommunikáció a fő kulcs.
Mivel sokan vagyunk fent az oldalon, így tanárok is szép számmal rendelkeznek Facebook profillal. Első lehetőségnek azt látom, hogy a tanár létrehoz diákjainak (csoportonként, osztályonként) egy zárt csoportot, ahol szabadon lehetne megosztani anyagokat, dolgozatokkal kapcsolatos időpontokat, de akár bizonyos kereteken belül, a szabad eszmecsere helyszínéül is szolgálhatna. Egyik leghatékonyabb módszernek tartom, ugyanakkor számba kell vennünk, hogy a diákok elsősorban a szórakozást, barátaikkal való kommunikációt keresik a Facebookon. Másfelől pedig betekintést nyerhetnek akár a tanár magánéletébe, és lehet, hogy olyan információkhoz jutnak, amely a tanár számára kellemetlen lehet, és rombolhatja, lazíthatja az egészséges tanár-diák viszonyt.
Ennek kiküszöbölésére találnám megfelelőnek a másik opciót, miszerint a tanár rendelkezne egy magán profillal, amin a megjelenő információkat csak az ismerősei láthatják. Ha a diákok ezen szeretnék ismerősnek jelölni, egyszerűen ignorálja a kéréseket. Fenntartana azonban egy nyilvános, diákjai számára is elérhető profilt, amin csak a legalapvetőbb adatokat adná meg és a megosztott képei is csak az azonosítást szolgálnák. Ezzel a profillal is működhet a csoportalakítás, de ez már lehetővé tenné, hogy közvetlenebbül kommunikáljon a diákokkal, akár üzenetek, akár chat formájában.
Harmadik megoldásnak pedig azt látnám megfelelőnek, hogy a tanár mint közszereplő regisztrál, egy "Tetszik"-elhető oldalt hoz létre, és ezen keresztül osztaná meg diákjaival a szükséges adatokat. Ennek azonban az lenne a legsúlyosabb hátránya, hogy az üzenőfal adattengerében átsiklanának felette a diákok, nem lenne megfelelően szem előtt. Előnye lehetne viszont, hogy így érdekesebbé válhat a diákok üzenőfala, exkluzív, csak "Like" használattal megnyíló segédanyagokat tehetne közzé, ami szükséges lehet, mondjuk egy teszt eredményes kitöltéséhez. Ez pedig motiválná őket abban, hogy napról napra, akár naponta többször is ellenőrizzék a tanár oldalát, hátha találnak valami fontosat.
2012. február 22., szerda
Kilövésre készen
Üdvözletem, olvasók!
Ez a pillanat is elérkezett életemben. Létrehoztam első blogomat!
Egy ideje már érlelődött bennem a gondolat, hogy bele kéne fogni egy online naplóba. Leginkább filmekkel és zenével foglalkozó oldalakban gondolkodtam. Az előbbi részben meg is valósult, bár az igazsághoz hozzátartozik, hogy az ominózus blogot nem én kezeltem, mindössze csak pár bejegyzésnek szánt word dokumentumot küldtem az adminnak.
Most azonban az egri Eszterházy Károly Főiskola mozgóképkultúra és médiaismeret tanár szakos, nappali munkarendű hallgatók azt a feladatot kapták egy kurzuson belül, hogy hozzanak létre egy saját, a szakmával foglalkozó blogot. Előző félévben csoport szinten, most azonban egyénenként került kiadásra a blogkészítési feladat. Nos, ez lenne az én médiával, filmekkel, kommunikációval, média és mozgókép tanítással, valamint a témához, szakmához kapcsolódó mindenféle dolgokkal foglalkozó blogom. Próbálok legalább heti, kétheti rendszerességgel tartalmat megosztani majd, és remélem, tudok majd érdekes olvasnivalókkal szolgálni, és eleget tudok tenni a kiadott feladatnak.
Kalandra fel, induljon a blog!
Ez a pillanat is elérkezett életemben. Létrehoztam első blogomat!
Egy ideje már érlelődött bennem a gondolat, hogy bele kéne fogni egy online naplóba. Leginkább filmekkel és zenével foglalkozó oldalakban gondolkodtam. Az előbbi részben meg is valósult, bár az igazsághoz hozzátartozik, hogy az ominózus blogot nem én kezeltem, mindössze csak pár bejegyzésnek szánt word dokumentumot küldtem az adminnak.
Most azonban az egri Eszterházy Károly Főiskola mozgóképkultúra és médiaismeret tanár szakos, nappali munkarendű hallgatók azt a feladatot kapták egy kurzuson belül, hogy hozzanak létre egy saját, a szakmával foglalkozó blogot. Előző félévben csoport szinten, most azonban egyénenként került kiadásra a blogkészítési feladat. Nos, ez lenne az én médiával, filmekkel, kommunikációval, média és mozgókép tanítással, valamint a témához, szakmához kapcsolódó mindenféle dolgokkal foglalkozó blogom. Próbálok legalább heti, kétheti rendszerességgel tartalmat megosztani majd, és remélem, tudok majd érdekes olvasnivalókkal szolgálni, és eleget tudok tenni a kiadott feladatnak.
Kalandra fel, induljon a blog!
Feliratkozás:
Bejegyzések (Atom)